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Diario de ensayos ¡Pasen y vean... Estos son los cuentos! Miércoles 6 de octubre de 2010. Ensayo 39

Miércoles 6 de octubre de 2010. Ensayo 39

LAURA CON CAROLINA. Participo de la sesión de entrenamiento. Resolvemos  que la materialización de EL BULTO será lo menos humanoide posible: un saco viejo, una tela o alguna otra opción similar. Empezamos a ver, y a trabajar (conjuntamente Carolina y yo conduciendo a Laura) las primeras situaciones del primer fragmento: cómo aparece EL BULTO en escena, la presentación de él que hace LA NIÑA, LA NIÑA llama la atención a EL BULTO de que los presentes están esperando que comience su acostumbrada rutina, EL BULTO se niega, etc.

EL PREGON DE LA NIÑA. Acordamos con Laura: El primero comenzará con la entrada del público a la sala. Probaremos que se dirija a los espectadores, en un primer tramo, no en general sino en particular (atraerlos, interesarlos, predisponerlos); Que, alternando, acompañe su actividad con malabares, acrobacias o lo que se nos ocurra (Laura nos muestra distintas opciones de acrobacia); Cuál sería su relación con la banda (con la banda en general y con cada uno de los participantes): qué son para ella, cuál es el vínculo que los une, etc. (más adelante veremos cuál es la relación de la banda con ella y con el público) y el fin que persiguen: atraer la atención de la multitud para que presencien el "número" de EL BULTO (esto les permitirá juntar un dinerillo para comer ese día); Cuál es la espacialidad en la que deberá moverse en los tres primeros fragmentos; Que una vez que estén ubicados los espectadores, realice el pregón final. Más temprano establecimos cómo pasar del pregón al primer fragmento con EL BULTO y qué sucede entre ella y EL BULTO en él. Conversamos sobre qué hacen LA NIÑA y EL BULTO mientras se desarrolla PICO CERRADO. Probaremos todo esto en el ensayo de mañana.

Creado el 06/10/2010. Etiquetas: La complicidad de la inocencia

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