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Diario de ensayos ¡Pasen y vean... Estos son los cuentos! Lunes 4 de octubre de 2010. Ensayo 38 (Jornada doble)

Lunes 4 de octubre de 2010. Ensayo 38 (Jornada doble)

LAURA CON CAROLINA. Presencio la jornada de entrenamiento. Laura se dedica a intentar darle vida a un saco, el que realiza una rutina con una serie de actividades. Carolina pone el foco en ciertas cuestiones técnicas básicas, por ejemplo: la "respiración" del objeto, que el manipulador "ve" por los ojos del objeto. Luego, hacen la misma ejercitación con un bollo de tela que cumple la función de "cabeza". Finalizada la sesión, conversamos los tres y acordamos que no se trata de adiestrar a Laura para que sea una excelente manipuladora de objetos sino para que pueda desarrollar eficazmente lo que los fragmentos de la obra piden de ella. En ese sentido, Carolina debe tomar decisiones: proponer la forma de EL BULTO, por ejemplo, porque que sea de una manera u otra implica desafíos diferentes para Laura, cómo entra y sale de escena plantea problemas que requieren soluciones de parte mía, cómo "aparece", cómo pasa LA NIÑA del pregón al fragmento con EL BULTO, etc. Y obviamente, ver qué se requiere en función del texto de los fragmentos. Conversamos sobre distintas alternativas para "materializar" EL BULTO, cómo aparece en escena, la posibilidad de que vaya cambiando de aspecto en cada una de sus intervenciones, el que su "boca" sea un pliegue en la tela, etc. La seguimos el miércoles (dedicaremos una parte del ensayo a seguir con esto, y la otra -ya sin la participación de Carolina- a ver qué hace LA NIÑA durante los distintos pregones)

ESTRUCTURA DEL ESPECTÁCULO. Todo el equipo (menos Jorge y Carolina).

1. Armamos la disposición espacial de la primera intervención de la "banda" recibiendo al público. Práctica de la parte musical supervisada por Osvaldo. Queda por armar cómo es el primer pregón de LA NIÑA y el fragmento entre LA NIÑA y EL BULTO, que no hemos visto aún.

2. Cómo pasamos de allí a PICO CERRADO. Quiénes cumplirán funciones de servidores de escena: tareas a realizar, primeras orientaciones sobre su quehacer mientras la escena se lleva a cabo. Quiénes salen del espacio, por dónde y cómo. Dónde queda cada uno de los objetos en función de su uso posterior.

3. Cómo pasamos del final de PICO CERRADO a la nueva disposición de la banda que acompaña a LA NIÑA en su pregón. Práctica de la parte musical supervisada por Osvaldo. Queda por armar cómo es el segundo pregón de LA NIÑA y el fragmento entre LA NIÑA y EL BULTO, que no hemos visto aún.

4. Cómo pasamos de allí a RETRETES. Quiénes cumplirán funciones de servidores de escena: tareas a realizar, orientaciones sobre su quehacer mientras la escena se lleva a cabo. Quiénes salen del espacio, por dónde y cómo. Dónde queda cada uno de los objetos en función de su uso posterior. Y además, teniendo en cuenta el proyecto escenográfico, nos dedicamos a volver a armar la espacialidad de la escena.

5. Cómo pasamos del final de RETRETES a la nueva disposición de la banda que acompaña a LA NIÑA en su pregón. Práctica de la parte musical supervisada por Osvaldo. Queda por armar cómo es el tercer pregón de LA NIÑA (señalo a Laura que observe cuál es la espacialidad que se va formando en cada una de las formaciones de la banda para tenerlo en cuenta a la hora de ponernos a armar cada pregón) y el fragmento entre LA NIÑA y EL BULTO, que no hemos visto aún.

La seguimos el jueves.

EL OLOR. Revisamos lo trabajado en el último ensayo y armamos la espacialidad en función del proyecto escenográfico.

PICO CERRADO. Suprimimos por completo el uso del control remoto. Revisamos qué pasa desde el papagayo hasta el final. Nuevas orientaciones a partir del momento en que se interrumpe la cadena nacional.

POR ALGO SERA. Revisión de las circunstancias de BERTA. Revisión del accionar de CLARA procurando profundizar su contenido intimidatorio. Por fin, la escena entrega (el que creo es) el último de sus secretos. Queda muy bien.

Creado el 04/10/2010. Etiquetas: La complicidad de la inocencia

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